TRABAJO Nº 03
SE DA EL APRENDIZAJE MEDIANTE EL REFUERZO,
FORMA AL INDIVIDUO EN FORMA MEMORISTA, POR
LO TANTO LA CONDUCTA ES CONDICIONADA.
TIENE COMO BASE LA ENSEÑANZA DE ESTIMULO – REFUERZO
LA CONDUCTA ES EL RESULTADO DE LOS ESTIMULOS AMBIENTALES
Ejemplos:
· Los alumnos en algunos casos son condicionados para que realicen las tareas.
· Algunos docentes condicionan a sus alumnos, ya sea con las tareas, con las notas, entre otros.
EL INDIVIDUO CREE Y COMPRENDE EN SU CAPACIDAD INNATA PARA APRENDER
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LOGRA LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
ACORDE CON SUS INTERESES Y NECESIDADES
DEL INDIVIDUO.
§ DESARROLANDO LA MORAL
§ AUTONOMIA
§ CREATIVIDAD
§ SOCIABILIDAD
EJEMPLOS:
- LOS ESTUDIANTES APRENDEN DE ACUERDO AL CONTEXTO DONDE SE ENCUENTRAN.
- EL EDUCANDO APRENDE GRACIAS A LAS HABILIDADES DIVERSAS QUE TIENE.
TIENE COMO OBJETO DE ESTUDIO LA REPRESENTACIÒN
MENTAL Y LAS CARACTERISTICAS DE LO ESTUDIADO.
EL MAESTRO ES EL MEDIADOR PARA LA TRANSMISIÒN DE LA DE LA INFORMACIÒN.
EL INDIVIDUO ESTUDIA EL PASADO, PARA COMPRENDER EL PRESENTE Y EL FUTURO.
Ejemplos.
- Cada alumno tiene sus aprendizajes previos y por lo tanto en la instituciòn adquiere nuevos conocimientos.
- Teniendo ya sus aprendizajes previos y los nuevos comprende la formacion para su futuro.
SU DESARROLLO COGNITIVO SE DA EN
RELACIÒN A SU MEDIO SOCIAL,
ECONOMICO Y POLITICO.
LAS RELACIONES SOCIALES PERMITE LA CONSTRUCCIÒN Y RECONSTRUCCIÒN DEL APRENDIZAJE.
Ejemplos:
- El alumno desarrolla su aprendizaje cognitivo gracias a las zonas de desarrollo pròximo.
- El alumno aprende de acuedo a su ambiente soacial teniendo en cuenta las relaciones sociales que pueda tener en su aprendizaje.
EL INDIVIDUO ES CAPAZ DE COMPRENDER,
EXPLICAR, CRITICAR, PARA CAMBIAR
LA RELIDAD Y NUESTROS CONOCIMIENTOS.
CADA ALUMNO CONSTRUYE SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS
ATRAVÈS DE HIPOTESIS, ERRORES Y FANTASIAS.
Ejemplos:
- El alumno es capaz de construir sus propios conocimientos.
- Los alumnos ya explican de acuerdo a su informacion o aprendizaje.
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